【精华】幼儿园大班教案模板集合6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动名称
我们都是好朋友
活动目标
1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
2. 初步形成热爱集体的情感。
环境创设班级集体照片。
活动过程
一、说说我的好朋友
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
(1) 现在,请你们仔细地看看你的.好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、在区角展示
猜猜他们是谁?
活动反思
幼儿园大班教案 篇2
活动由来:
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过给音符宝宝起房子的游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的:
1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、
小节线以及高音谱号的名称。
2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。
4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备:
1、音符头饰。
2、五线谱图示。
3、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程:
1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?
幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求 幼儿合作完成。
音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。
3、游戏:住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。
音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。
音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的.位置。
音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?
活动反思:
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点,(中小混龄),教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿,调动他们的情绪,教师教态亲切,称呼幼儿为“宝宝”,与幼儿有情感交流,使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点,是知识的学习,让幼儿正确认识“五线谱”,教师在活动中掌握了幼儿的学习特点,结合蒙台梭利的教育理论,采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散,教师的语言应该紧凑,更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识,是整个活动的高潮,也是培养幼儿大带小的合作品质,教师应该采用多种教育手段的结合,利用音乐的效果,采用游戏的形式,更好的体现教师是幼儿的合作者,引导者,支持者的教育理念。
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构,感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式,进一步理解音乐的特点及乐段的变化,能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象,体验随乐游戏的快乐。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
音乐《休闲的.男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
【活动过程】
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠,它今天给大家带来了三种有趣的表情,我们一起来看一看吧!(出示三张表情图:快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师:土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里,我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问:土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏,验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏A段
(1)师:有一天,土拨鼠要去草丛中找土豆,它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐,边欣赏教师A段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图:脚印脚印脚印脚印
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、乐于参与活动,感受票在生活中的运用。
2、了解各种各样的票中包含的信息,知道票是人们生活的一种凭证。
3、收集、欣赏生活中各种各样的票,能根据不同的用途给票进行分类。
活动准备:
1、教学挂图:各种各样的票。
2、收集各种各样的票。
3、课件:布票、饭菜票、糖票等。
活动过程:
1、情境导入,引导幼儿观看各种各样的票。
(1)幼儿自由观看各种各样的票,感受票的丰富。
教师:今天周老师要带你们坐汽车去看电影,你们高兴吗?那我们准备出发了,嘟嘟!电影院到了,你们知道平时我们进去看电影需要什么东西呢?(电影票)那把我们准备好的电影票拿出来吧,我们按上面的座位号做好!
(2)教师播放课件《各种各样的票》。
教师:现在我们要开始看电影了,小眼睛看仔细了!
(3)引导幼儿介绍自己看到的票。
教师:你手里是什么票?上面有什么?是什么时候用的?
(4)教师有意识的选择不同种类的票,请个别幼儿在集体面前介绍。
(5)师幼共同小结,生活中得票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的`用处。
2、引导幼儿给票进行分类,进一步了解票的多样性。
(1)引导幼儿思考:可以怎么给这些票进行分类。(师幼讨论出共同的标准,如按生活用途分类)
(2)幼儿分组进行分类。
(3)展示分类结果并鼓励幼儿大胆交流小组的分类结果。
3、师幼共同讨论票在生活中的用处。
(1)通过提问引导幼儿发现票的不同之处以及所包含的信息。(重点帮助幼儿分析几种常见的票)
(2)师幼共同小结:生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
(1)出示教学挂图,引导幼儿了解邮票的用途。
(2)逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。
(3)教师小结:邮票是用来寄信的。邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑风景等,小小的邮票中藏着许多知识呢!
(4)引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
5、引导幼儿分组为班级设计票。
(1)引导幼儿讨论:我们班上什么地方、做什么事情的时候可以用到票。
(2)分组设计。
(3)展示和交流设计的票。
活动延伸:
根据班级游戏内容引导幼儿设计各种票。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1 了解动物尾巴的特点和作用,进一步探索动物尾巴的兴趣,爱护动物。
2 提高幼儿的观察能力和收获信息的`能力。
3 积极参与探索活动,萌发求知欲。
4 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
重点难点
1 动物尾巴的特点和作用
2请幼儿与家长共同收集资料
活动准备
小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线
活动过程
1复习儿歌;比尾巴
2提出问题;动物的尾巴有什么特点,请幼儿思考。
3出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。
4播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。
5幼儿讨论,教师总结。
6尾巴配对游戏,教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对
7活动结束。教育幼儿爱护动物
教学反思
1在生活中,可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。
2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣。
3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏,体验合作的快乐。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5.通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。
2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。
活动过程:
一、音乐游戏
1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)
2. 教师当羊村长,“羊村长”说:“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)
二、以故事情节引出乐器
1.播放课件。
——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。
2.出示谜语。
——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)
——谜语二:说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)
3.幼儿自由选择乐器。
——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!
——师:哇!那么多的乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!
4.教师简单示范一些乐器的用法。
三、尝试不同层次的演奏歌曲
1.第一次尝试:欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)
——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)
——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。
师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?
——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作
——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲
2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。
——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:
——出示节奏谱:A段:X XX|X XX|X XX|X XX
①师:“我们一起来用手拍拍A段的.节奏吧!”
②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示
③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。
——出示节奏谱:B段:XX|XX|XX|X—
①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习
②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段
③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏
3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响,要控制好音量)
②强调演奏的重点
——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?
③集体用乐器完整地演奏
四、音乐游戏结束
——教师扮演说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。