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幼儿园小班语言教案

时间:2024-03-05 10:16:49 晓怡
幼儿园小班语言教案(集锦15篇)

幼儿园小班语言教案(集锦15篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案1

活动目标:

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。

2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

活动准备:

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、动物图片、挠痒的不求人。

3、电脑,白板。

活动过程:

一、导入

1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。--大狮子,快出来。

咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!

教师:狮子你怎么才出来呀?

狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。

提问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。

教师:我们来看看狮子是怎么做的?

二、创设情景:狮子请小动物帮忙

狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!

教师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?

(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。

1、小兔:

教师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。

狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。

提问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)

我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉太轻了)。

哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。

刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的'话,看谁念的最好听,好不好?女宝宝也来试一试。

2、小熊:

教师:小兔刚走,谁又来抓痒了?

狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。

提问:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)

我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)

现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。

现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。

3、小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。

狮子:小猴,你抓歪了。

提问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。

老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。

三、迁移经验

提问:小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,哎哟,太轻了;小熊抓,哎哟,太重了;

小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?

教师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。

狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

教师:狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒

狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

四、学儿歌

1、教师完整念儿歌。

教师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:

狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。

狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念,好吗?

幼儿学念,边做动作。

活动延伸:

教师:今天大狮子发现自己原来也很能干,能自己解决困难,小宝宝都有一双能干的小手,

有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦!

幼儿园小班语言教案2

活动目标

1、学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。

2、学习儿歌,理解内容并能够简单的表演。

3、感受儿歌带来的快乐。

活动准备

ppt教学《小小运动会》

活动过程

一、观看小小运动会

1、导入情境,激发学习兴趣。

今天,树林里可热闹了,原来是小动物们正在举行小小运动会。他们也要比一比,赛一赛。”小朋友,你们想不想去看一看?

2、出示教学图,启发幼儿完成问题。

哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:

a、运动会上进场的.有哪些小动物?(小狗、小马、小狮子、小熊猫、小兔子)

b、比赛开始了,有那些小动物在参加比赛啊?(小鸟、小马、小兔子、小鱼)

c、他们分别在做什么?(小鸟在飞,小马在跑,乌龟在爬,小鱼在游,兔子在跳)d、谁来表演一下:小鸟怎样飞,小马怎样跑

3、教师,即兴编出儿歌。

小鸟飞,飞得高。小马跑,跑得快。

乌龟爬,爬得慢。小鱼游,游得欢。

兔子跳,跳得远。

二、互动学习

1、我来说,你来做。

教师室说出一个小动物,小朋友用动作试着表演。(教师先做示范,让小朋友一起来学着做动作)

2、小动物的运动会圆满结束了,是不是很精彩呢?那我们为它们鼓掌吧!

3、看了小动物精彩的比赛,我们小朋友也去操场上比一比,赛一赛,好不好?(带领小朋友欢快的离开教室)

幼儿园小班语言教案3

目标:

1.学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

2.体验角色表演的快乐。

3.尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。

准备:

活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片2~3张,黑板一块。

过程:

一、产生兴趣

1.猜一猜。

师:小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘,露出蚂蚁触角和上半个头),猜猜它是谁?

(幼儿猜测一番后,教师出示整只蚂蚁卡片。)……此处隐藏5765个字……

7、教师请幼儿想一想,要怎么帮妈妈分担家务,然后请大家轮流上台说说,告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面,大声说出一句对妈妈的感谢,然后回家对着妈妈说出来。

幼儿园小班语言教案13

活动目标:

1、初步认识汉字:“;甜”、“酸”:培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备:

1、课件《认识“酸”“甜”》

2、2、“甜”、“酸”卡片;苹果、香蕉、桔子卡片

3、苹果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵图图》

活动过程:

一、观看动画片,引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》,进入教师,师幼律动。

师:小朋友们,刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么?

(鼓励幼儿大胆讲述:图图喜欢吃水果。)

2、图图的梦里出现了哪些水果?

(苹果、香蕉、桔子、山楂)

3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

(引导幼儿说出:甜,酸。)

三、认识汉字:甜、酸

课件:认识酸甜

1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的'?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜

四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?

(有香蕉、苹果、桔子、山楂。)

2、请幼儿品尝。

3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?

4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的?

2、你还吃过什么水果是酸酸的?

3、师:回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(结束活动)

幼儿园小班语言教案14

语言活动:

说说表情(讲述活动)

活动目的:

1、幼儿熟知各种表情,了解不同表情带给我们的不同心情。

2、体验交谈活动的愉快。

活动准备:

不同表情图示(高兴、伤心、害怕、生气、得意、神气)

活动过程:

(一)面带笑容,高兴地问小朋友,你们猜猜看,老师今天的心情怎么样?(高兴)为什么高兴呢?(幼儿自由发言)我们除了高兴还有那些表情呢?出示表情图示:

1、出示'高兴'表情:什么情况下你们会高兴?

2、出示'伤心'表情:什么情况下你们会伤心呢?

3、出示'害怕'表情:什么情况下你们会害怕呢?

4、出示'生气'、'得意'表情:什么情况下你们会生气、得意呢?

5、出示'神气'表情:你们什么情况下会神气呢?

(二)请幼儿根据表情图示表演一下。

(三)组织幼儿玩《觉得怎么样》的游戏,以击鼓传花的'形式请幼儿说说"图片上我的表情是怎么样?"并请大家模仿他的表情。

(四)活动结束:与幼儿说说你最喜欢什么样的表情,大家都喜欢什么样的表情。

幼儿园小班语言教案15

活动目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。

2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。

3、学者遵守游戏规则,体验游戏的快乐;学会共同游戏,共同生活。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动过程:

1、引起兴趣、关注故事的名字。

(1)、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

(2)、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、观察图片,讲述故事内容。

(1)、出示内页封面,观察讨论。

有哪些动物朋友在捉迷藏?

谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?

小结:小动物们真聪明,用猜拳的`办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

(2)、寻找动物朋友

段一:看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)

片段二、三、四:小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小兔躲在大石头后面,小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。)

片段五: A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

B小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。

C你发现小鹿躲在哪里?

D为什么小狐狸找不到小鹿呢?(追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

3、完整欣赏故事,拓展延伸。

朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?

教师完整讲述故事。

做游戏:捉迷藏。

教学反思:

首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点,采用了多元化,科学的教学方法,学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求,注意领域间的互相渗透与整合,领域的整合有侧重点,如:本节课语言领域占主导。并富有挑战性,而且各个领域间的内容适度,在本节课的设计过程中,我注重对孩子学习方法的培养,培养孩子快乐中要有挑战,挑战适度,孩子快乐的学,教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高,如:教具的制作小,语言的艺术性,个别幼儿活动不积极参与如:毛毛小朋友今天上课不积极参与,原因主要是孩子的身体不舒服,另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏,一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异,在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子,找出原因,还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会,同时感谢各位老师的辛苦讲授,祝:教师节快乐!

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