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幼儿园中班语言教案

时间：2024-03-05 10:16:33 晓怡阅读全文下载本文

【精华】幼儿园中班语言教案范文汇总七篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案篇1

春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：、事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的`重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案篇2

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》

指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

教学目标：

1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。

教学重点：

1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。

2、初步理解散文诗的'内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：

1、课前经验：寻找绿色的经验。

2、课件、音乐《摇篮曲》

3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：

一、欣赏音乐

1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述）

二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。

①听到了什么？

②最喜欢那一句？

三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。

①谁做梦了？小兔梦到什么？

②青蛙梦到什么？它在等谁？

③瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？

④小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？

⑤种子梦到什么？

⑥孩子梦到什么？

四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。

五、幼儿创编《绿色的梦》

1、根据图片引导幼儿创编诗歌。

2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。

3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。

六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"

课后反思：

《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。

幼儿园中班语言教案篇3

一、活动目标

1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备

1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的.特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4．迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透

鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透

将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透

让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价

（略）

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、学习儿歌《黑白配》

2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物。

3、乐意参与游戏，并感受合作游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

图卡；男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮

活动过程：

一、出示图卡，让幼儿观察讨论：谁与谁是好朋友。

二、学习儿歌《黑白配》

——理解儿歌的含意。

——幼儿尝试进行图卡匹配。

三、学习游戏：黑白配。

——两个小朋友一边拍手一边玩，一起念完的名字后，一个小朋友说：“黑白配，谁来跟我配？”另一个小朋友说：“我来跟你配。

小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

幼儿园中班语言教案篇5

一、活动目标：

1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。

2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

二、活动准备：

1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字词：安慰、埋怨、手足无措。

三、活动过程：

（一）导入故事：

师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)

师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的`时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?

（二）引出故事：

师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。

小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?

师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?

师：请一个小朋友上来表演。

师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

（三）第二遍倾听故事。

师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)

师：你会用安慰来说一句话吗?

师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?

师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)

师：你会用埋怨来说一句话吗?

师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?

师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语“手足无措”)

师：那你会用手足无措来说一句话吗?

师：那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?

师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好?为什么?

师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔?

（四）分组表演。

师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。

师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?

师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

活动准备：

多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

活动过程：

（一）帮助幼儿理解故事。

1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的'特点）

教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3）继续放课件到扫把页停

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

提问：我爸爸有什么特点？

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件，到踢球页停，

提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）