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幼儿园中班语言教案

时间:2024-07-11 00:06:30 晓怡
精选幼儿园中班语言教案模板合集五篇

精选幼儿园中班语言教案模板合集五篇

作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案 篇1

有趣的春天活动活动目标:

1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

2. 能认真倾听同伴的`发言,学会协商制定活动计划。

活动准备: 调查表一份。

活动过程:

1. 交流调查结果。

2. ——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2. 讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。

活动过程:

1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。

5.展示作品,进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言教案 篇2

【活动名称】

语言教案——“诗歌:家”(中班)

【活动目标】

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2.表演游戏。

教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的`草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是蜜蜂的家,

快乐的幼儿因是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标

学会观察图片,初步理解故事内容。

知道做事要认真,不要图省力。

初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

物质准备:角色手偶,故事情节图片。

活动过程

一、认识故事主要角色。

1.幽示角色手偶。

引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?

幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。

教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2.引入故事。

引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。

二、欣赏图片,猜想故事情节。

1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。

引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。

(2)幼儿交流。

提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?

幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。

幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。

幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。

引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的.破坏?这说明了什么?

提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?

幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。

(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?

幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。

幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。

教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。

三、完整倾听故事,分享交流。

1.教师完整讲述故事。

要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。

2.分享交流。

教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?

幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。

幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。

问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?

幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。

小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。

活动延伸

1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。

2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。

活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。

小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班语言教案 篇4

【活动目标】

1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的*望。

2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

【活动准备】

木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

【活动过程】

一、观看木偶表演。

1、观看第一遍:出示木偶,这是谁?(小鸡,弟弟,姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。

师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

用动作帮助幼儿理解并表达感情。

四、分段理解并学习诗歌。

第一段(第一层次)

1、叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

2、顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

第二段(第二、三层次)

1、小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

2、姐姐是怎样保护小鸡的`?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

3、姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

4、轻轻地——,轻轻地——,表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作,姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?

5、“叽叽叽,叽叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

第三段(第四层次)

1、小鸡好像在说什么?

2、弟弟是怎样道歉的?

幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

五、激发幼儿表演的*望。

1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

附诗歌《弟弟追小鸡》

“叽叽,叽叽!”

惊慌的小鸡逃来逃去。

“哈哈,哈哈!”

顽皮的弟弟追来追去。

“小鸡别害怕”,

“我来保护你!

姐姐拉住了弟弟,

双手捧起了小鸡。

亲亲它的脸,

摸摸它的身。

轻轻地、轻轻地,

“叽——叽——”

小鸡好像说:

“姐姐,谢谢你!”

弟弟感到难为情,

忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标:

初步学习用概括的方法概括故事大意

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、单幅图的.讲述

出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

1.图上有哪些动物?

2.他们在什么地方在干什么?

二、讲述由单幅图向多幅图过渡

1. 出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:

1)故事里有哪些动物?

2)故事发生在什么时间?

3)故事发生在什么地方?

4)这些动物之间可能会发生什么事情?

5)最后怎样了?

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇:一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法:

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

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