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《铃儿响叮当》幼儿园教案

时间:2024-07-10 13:10:37 晓怡
《铃儿响叮当》幼儿园教案

《铃儿响叮当》幼儿园教案

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《铃儿响叮当》幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《铃儿响叮当》幼儿园教案1

活动目标

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

活动过程

一、比较欣赏,初步感受。

1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)

提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)

提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?"来;自.大;考吧;幼.师网;(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)

教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏,模仿表现。

1、理解、模仿

提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)

提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

2、模仿、表现

师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)

——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

教学反思:

用幼儿能听懂明白的.话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

《铃儿响叮当》幼儿园教案2

铃儿响叮当

教学目标:

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带来的快乐,培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、创编节奏,并能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点:

感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。

教学难点:

能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学准备:

多媒体、电子琴、打击乐器(碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁)教学过程:

一、导入

师:今天老师请来了一位客人,想知道是谁吗?(出示课件)你知道有关圣诞老人的故事吗?(学生自由回答)

二、新授歌曲

师:同学们对圣诞老人都很熟悉,今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲,我们一起来听一听。

1、初次聆听,感受歌曲情绪。(播放课件)

设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)

2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)

设问:你听到了什么声音?(铃铛声)

铃铛声是从哪里传来的?(雪橇、马车)

师:是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

师:歌曲可以分为几个部分啊?

板书:结构A+B+A

3、学唱歌曲第一部分,教师范唱后学生跟唱师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?师生一起:“嗨!”

4、学唱歌曲第三部分,加入刚才的练习,强化学生歌唱的'气息支撑,最后“嗨!”结束。

5、学唱歌曲第二部分

(1)教师范唱。

(2)学生随教师的琴声跟唱。

(3)找出较难的地方进行解决。每句弱起部分,重点讲解并练习,力求唱准确。冲破大风雪我们坐在雪橇上

(4)老师范唱一句学生跟唱一句,随琴一句一句跟唱。

(5)全体跟电子琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。

7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。

8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

三、拓展延伸

1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。

2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

3、小组展示表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后,两组角色互换

四、小结

师:今天我们学习了这首动听快乐的歌曲,并用乐器进行了伴奏,大家开不开心啊?祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧

《铃儿响叮当》幼儿园教案3

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲,《 铃儿响叮当》教学反思。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》,又因为是冬天的歌曲,后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲,深受人们喜爱,长期被当作美国民歌,教学反思《《 铃儿响叮当》教学反思》。

现在这首歌曲在我国广泛传唱,尤其在圣诞节的时候,在一些商店和西餐厅经常播放这首歌曲。因此当我播放这首歌曲时,有部分学生能跟着音乐哼唱,而且表情很快乐。所以说有部分学生很喜欢这首歌曲。而且课的开头,我还用讲述的方式告诉孩子们:圣诞节属于西方节日,和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的'后段呼应开头,同样用讲述的方式告诉孩子们:在圣诞节,人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外,还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白,中国的春节也好,西方的圣诞节也好,共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日。在我讲了这首歌曲的简介之后,学生表现出极大的学唱兴趣。学唱歌曲过程中,我先让学生学唱前半部分旋律,在这一部分旋律中,前三个乐句每一个乐句都有一个附点音符和两个后十六分音符,而且每个乐句结尾音高呈上升趋势,学生初步学唱时掌握不好节奏,在反复指导后才唱好。然后第二部分的旋律大部分学生都听过,跟着音乐就能学唱下来,效果较好。这首歌曲的总体学唱效果很好,学生都能以乐观的情绪演唱歌曲。

整节课要学习完成的内容很多,无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多,有了新的突破。

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