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幼儿教案:风车

时间:2024-07-10 11:18:38 晓怡
幼儿教案:风车

幼儿教案:风车

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿教案:风车,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教案:风车1

活动目标:

1、发现事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。

活动准备:

1、厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料:大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程:

开始部分:

组织幼儿坐好。

基本部分:

1、请幼儿观察教师按不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏:“猜猜看”,让幼儿观察图形的排列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律,如:绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作:

结束部分:

启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案:走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标:

1、介绍吃冷饮的卫生常识,引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮,应该多喝水。

准备:图片

过程:

1、幼儿观察画面,讲述故事《冰淇淋罗罗》。

(1)小猴商店是卖什么的?

(2)谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?

(3)小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?

(4)医院里,鹿医生为罗罗做什么?

(5)回来后,罗罗能和小动物一起玩吗?

2、幼儿完整倾听故事。

3、讨论:

(1)罗罗肚子疼应该怪谁?

(2)能不能一下子吃很多冷饮?

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结:我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁,少吃冷饮。

延伸活动:学着冲各种饮料招待客人。

中班科学教案:奇妙的电池

中班科学教案:奇妙的电池

活动目标:

1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备:电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

活动过程:

一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池

T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?

C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢!

C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢!

C:我的`汽车怎么不会动啊?

C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧?

C:老师啊,我的这个电话也没声音!

C:我的机器人怎么不会走啊!

2、猜想预测

T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?

C:是他们的玩具坏了吧。

C:可能是用太久了,电池没电了吧。

C:我看了,是没装电池呢!

T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢?

C:装上电池就可以了。

C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。

C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了!

C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。

T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?

C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。

T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“―”的图案,这边呢,我们叫它负极。

C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。

C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

C:我觉得,这个要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。

T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验,并做实验记录。

幼儿实验过程:

C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。)

C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一个玩具。

C:xx尝试着装电话的电池,可是怎么装都没装好,x看到了,跑过来说:“我来帮助你啊,你要把这个(负极)对着这里啊(有弹簧的一头),就可以了。”

4、幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

T:刚才小朋友都做得很不错,那能上来和别的小朋友说说你的实验吗?

C:我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里,玩具就可以动起来,我就给它画上一个“0”,那两种不能,我就给它“x”。

C:我开始用的电池是没电的,后来用了好的电池就可以了。

C:我把负极对着哪个弹簧,然后再正极对着负极,电子琴就响了!

5、集体小结

T:刚才小朋友说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯(电池博士介绍电池的种类)

三、(幻灯游戏:电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的?)

四、幻灯背景:(出现一片绿茵草坪,后出现沙漠的图片)

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决?

五、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

活动延伸:制作各种标示的环保垃圾箱。

活动反思:……此处隐藏13548个字……它要用对称图形的纸做,这样才能使得风车的两边平衡,这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大,就会转动起来了,然后如果你的风车是对称的,你还没有转起来,有可能就是制作风车的时候,小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了,应该在中心点周围再空出些位置来,还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了,应该把大头针再往外挪挪,让风叶显得鼓鼓的宽松点。

5.幼儿自由的玩风车,教师指引幼儿布置好的“风车展览会”场地,供幼儿摆放风车。

幼儿教案:风车13

材料准备:

各种面积相同但材质不同的正方形纸(塑料纸、硬卡纸、普通纸等)、图钉、剪刀、胶水、小木棍

制作方法:

1、将正方形纸的四角沿着对角线向中心点剪开四条缝,注意不要剪到中心点,以免将纸剪断。

2、将四角边缘向中心卷起,用胶水粘牢。

3、用图钉穿过中心点,把风车钉在小木棍上。

实验操作:

1、让幼儿对着风车吹气,看怎样吹才能让风车转动。

2、让幼儿手持风车跑动,看风车怎样能转得更快。

3、让幼儿拿着风车使其顺着风、逆着风、侧着风转动,看在哪种情况下风车转动得更快一些。

教师指导建议:

1、在幼儿吹风、跑动的过程中,让幼儿明白空气的流动形成风。*为幼儿提供由不同材质制作成的风车,引导幼儿发现不同材质的.风车在风力大小相同的情况下转动速度的差异。

2、请幼儿探索风车转动的速度与跑动速度、风向的关系。

3、制作风车时,教师可帮助幼儿扎图钉,提醒幼儿注意安全。

拓展与替代:

1、搜集各种风车,让幼儿进行接力比赛。

2、鼓励幼儿用各种方式,比如用嘴吹、扇子扇、打气筒吹等吹动风车旋转。

科学小如识

风车的风叶形狀一边高,一边低,可以使风在风叶表面往一个方向吹动,带动风车转动。风越大,风给风叶的转向力就越大,风车转得就越快。在风力相同的情况下,风车的转速与制作材料有关,材料越轻、越薄、越硬,风车转动越快;与风向有关,风从风车正面吹来时转速最快,从背面吹来时最慢,从其他方向则相差不大;还与风车的大小有关,在相同材质的情况下,小风车比大风车转得快。此外,风车叶片剪的角度、方式也会影响转速。

幼儿教案:风车14

活动的设计意图:

气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点:

活泼、好玩,同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。

科学活动:我和气球做游戏

教学目标:

1、知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

教学准备:

1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。

2、打气筒若干。

教学过程:

一、 气球喜欢吃什么

分别出示未充足气的气球和充足气的气球。

这是什么?有什么不一样?

再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》

1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)

感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉

二、 我帮气球吃空气

空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的',又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)

教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。

幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。

玩气球:摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。

三、 放飞气球

猜猜:气球突然放飞会怎样?

请个别幼儿模仿气球乱窜的样子

为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?

四、 游戏:流星球大战

组织幼儿来到空地

游戏:听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。

延伸活动:

请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。

幼儿教案:风车15

设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标:1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法:1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程:(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

(四)比一比

谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的.更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果。

教学反思:一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小百科:风力机是将风能转换为机械功的动力机械,又称风车。广义地说,它是一种以太阳为热源,以大气为工作介质的热能利用发动机。

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