幼儿说课稿范文合集7篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的幼儿说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿说课稿 篇1活动主题：
爱护牙齿
活动目标：
1.掌握正确的刷牙方法
2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
活动过程：
一.猜谜语进入谈话：
1.怎样保护牙齿？
2、早晚不刷牙好不好？
3、睡觉之前吃糖好不好？
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的.牙
1、大哥哥为什么牙痛？
2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看
三、教小朋友正确的刷牙的方法
1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。
2.学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。
活动延伸：
布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。
活动反思：
经过调查发现，幼儿都明白刷牙能够保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
幼儿说课稿 篇2一、设计意图
夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这些动物的叫声对于我们农村的孩子来说是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，增加音乐活动的趣味感，我根据童话故事《动物乐队》（这是一本《幼儿教育》杂志上的一个故事，那时我们三位上园级双高课的老师拿着这个故事各自去设计活动，其他两位教师设计了两个语言活动，我设计了一个音乐活动，那时上下来幼儿对模仿小动物的叫声很感兴趣，但是我觉得幼儿基本上是用叫声在哼唱旋律，这样的活动对幼儿来说比较容易，起不到节奏训练的目的，现在我基本上不采用当时的教学法，只是套用了《动物乐队》这一个题目，把重点放在用动物的叫声练习节奏上，在熟悉节奏的基础上再为歌曲伴奏，让幼儿运用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式了解一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，领略音乐活动的愉悦气氛，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。
二、本次活动的重点难点
活动的重点还是落在节奏的训练上，四条节奏都是按照《庆祝“六一”》这首歌的节奏这样复制下来的，最终我们要把节奏串连，为歌曲伴奏。我试教的时候，几位老师说这几条节奏太难了，其中有休止符，有符点音符，有弱起拍，怕幼儿难以掌握，叫我换一首歌曲，但我还是想尝试一下。为了能让幼儿区分强弱拍的明显特点，我在节奏卡的下面画了相应的图示，即强拍下面的乐器图形大，弱拍下面的'乐器图形要小，这样看着图示就能分清强弱拍了，至于弱起拍对幼儿来说也是较少接触，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼儿总是要接触和掌握，我让幼儿先在节奏中认识弱起拍的特点，这样幼儿在真正学唱歌曲的时候就容易了。
活动的另一个难点就是轮奏和合奏，让幼儿根据自己的喜好选择动物，选择乐段，并能够看着指挥进行轮奏、合奏，锻炼幼儿的音乐技能，音乐教学脱离不了一种强化训练，但我尽量发挥幼儿的自主性，提供幼儿自主选择机会。
三、活动流程
１、导入部分，幼儿模仿一种小动物边叫边走入活动场地，待幼儿全部走到位置旁边之后，听信号入坐做律动，然后我小青蛙边跳边叫来到幼儿面前，和幼儿相互问好，问幼儿刚才扮演的是什么小动物并引导幼儿有节奏地说出动物的叫声，教师从音乐的角度给予评价，为下面的节奏活动作铺垫。
２、第二环节。动物乐队学练节奏。我用六一节小动物想举办一个音乐会作为引子，让小动物组成一个动物乐队，到音乐会上去表演，激发幼儿学习节奏的兴趣。我先出示一条节奏，以青蛙的身份给幼儿示范节奏，然后请幼儿用动物的叫声练习演奏，先个别演奏再集体演奏，这样逐条节奏进行练习，第四条节奏把多种动物的叫声混合在一起演奏。用了动物的叫声练习节奏再用自制乐器打节奏，让幼儿利用多种方5F0F学习节奏。学完了整个节奏，接下去就是为歌曲伴奏部分，即把刚才练习的节奏运用到为歌曲伴奏之中去，这时教师指定刚才幼儿选定的几种动物的叫声，听着音乐唱节奏，第一遍不用乐器试一遍，第二遍配乐器为歌曲伴奏，这样手要敲击乐器，嘴要唱节奏，耳要听音乐，如果能够达到三者和谐统一，就达到我预设的艺术活动的效果了，最后教师对动物乐队的学习作出评价，将活动引入下面的一个环节。
3、第三个环节是动物音乐会。
在举行音乐会之前，我和幼儿先商量一下如何举办音乐会，让幼儿自由发表意见，选定节目主持人，和幼儿一起安排节目的顺序，使下一步的音乐会有序地进行，教师的角色尽量是一个参与者，幼儿自编自演，音乐会的一个节目是把动物乐队学习的节奏乐演奏一遍将今天的学习加以巩固，另一个节目是打莲湘，也是一个节奏活动，前段时间我发动教师，教师再发动家长一起利用乡土资源制作乡土乐器，开展音乐教学乡土化研究，因此在今年我园申报了《乡土资源在音乐教学中的开发利用之研究》这一课题，打算将身边的能够发声的物品经过再加工融入到音乐教学中。言归正转，这样我的整个活动都是围绕节奏训练这一音乐技能开展。
《纲要》在艺术领域中指出引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，激发他们表现美、创造美的情趣。我利用幼儿熟悉的动物叫声和利用一些废旧材料制作发声乐器，使幼儿能够更多在生活中发现艺术的美，从而延伸到生活中的节奏性，培养幼儿有节奏地生活。我愿在不断的尝试实践中获得教学真知。
幼儿说课稿 篇3各位评委老师好，我是*号考生，今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一.设计意图：
每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二．活动目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿 ……此处隐藏4587个字……孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。
二、说活动目标
1、让幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：快乐。
2、能够安静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。
3、萌发幼儿乐于助人的情感。
三、活动准备：
动物头饰、课件、图片、
四、说教学方法：
根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法
直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，善于接受。
情境表演法：根据内容，创设情境，通过扮演角色表演，让幼儿受到形象化的感染，既能加深幼儿对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的'头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“快乐、快乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。
五、说教学过程：
（一）、开始部分 导入： 儿歌导入，激发幼儿兴趣，引出故事主题
1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的感觉。
2、出示动画课件“小花籽找快乐”。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。
（二）、基本部分，理解故事内容、讲述故事主要情节
1、教师有感情地讲述故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？
2、分段讲，讲完第一、二段后，提问：要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？
3。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。
③讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？
④谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
⑤教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？
4、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，
（三）、结束部分，进行角色表演，体验快乐的真谛
在幼儿理解故事的基础上让幼儿带上动物头饰进行角色表演
四、活动延伸 迁移故事主题，进行思品教育。
引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。
六。活动特色
本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本原则，完整讲述，分段讲述，完整讲述。通过环节的环环相扣，提问的层层深入，从而帮助幼儿充分理解故事内容。进一步理解“快乐”的含义。，我主要采用阶梯型提问，有效追问让幼儿能够理解并在故事中学会尊重他人、乐于助人的情感。
幼儿说课稿 篇7一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《小兔采蘑菇》旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。四段歌词描绘了四个故事场景。第一段描述的是小白兔到树林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。
二、说活动目标
通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行助人为乐的教育。根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目标。
1。初步学会唱这首歌，理解歌词内容。
2。在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。
3。教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。
三、说活动重难点
活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。
活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。
四、说教法、学法
1、教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的.快乐。因此根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。
第一种是视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松解歌曲内容。听就是的语言启发和的动人熏陶。唱就是指歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
第二种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
2、学法：谈话法：活动中我幼儿交谈，以故事形式展开了谈话，幼儿
轻松地进入了学唱歌曲的状态。
观察法：活动中为幼儿提供了挂图、头饰、背景图，幼儿仔细观察，进一步理解歌词内容。
游戏法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戏更能激发幼儿对艺术活动的兴趣。
五、说活动过程
1、引入活动，激发兴趣。
①、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。发声练习
②、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。
2、欣赏歌曲，学习歌曲。
①、欣赏歌曲，理解歌词内容。
②、展示每幅挂图，边看图，边说故事情节。
③学念歌词，
④学唱歌曲
3、表演游戏。
①、小结这首歌表现的故事情节和小朋友在唱歌活动中的表现。
②、教育幼儿做个助人为乐的好孩子。
③、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。
④、总结，给予幼儿鼓励。
4、延伸活动
放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。
