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幼儿园说课稿

时间:2024-10-16 15:30:30 晓怡
关于幼儿园说课稿范文六篇

关于幼儿园说课稿范文六篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园说课稿7篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园说课稿 篇1

一、说教学内容

我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社,大班上册数学《5的组成》)。

二、课题及设计意图

幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力,为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备,我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏,激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。

三、说教目标以及教学重难点

1、教学目标

(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;

(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;

(3)发展幼儿思维的'灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;

(4)培养幼儿同伴的协助能力。

2、教学重点

本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

3、教学难点

本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成

四、说教情、学情

1、学情:采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;

2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;

3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;

4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;

2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;

3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;

六、说教学设计的依据

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

幼儿园说课稿 篇2

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

根据季节变化及主题的确定,我选择了《我爱秋天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略

重点策略:在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。

难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:如果是丰收为主题的,以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

(1)通过谈话、欣赏,激发幼儿的学习动机。

兴趣是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作欲望。在谈话中,鼓励幼儿讨论、交流,并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参与欲望。

(2)为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造。

在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

教师的.体态语言在本次活动里使用较多。一方面,它能增强幼儿的自信心,另一方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。

六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。

1、开始部分

教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

2、基本部分

首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作。

接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲的有顺序,较完整。

3、结束 ……此处隐藏1088个字……然我知道这是水蒸气,可是我一时也不知道怎样去回答他们比较好,一下告诉他们答案吗?于是我顿了顿。这时,孩子也不等我回答,又争论开了,有的幼儿说“这就是哪里飘过来的烟吧。”有的幼儿说:“是食堂里的阿姨在烧开水,水开了所以就冒出来许多烟了。”……可是绕来绕去就是得不到能够完全说服对方的理由。为了证实孩子的想法我就带着孩子们来到食堂去看看,结果证明孩子们错了,食堂里没有在烧水。孩子们一个个垂头丧气的从食堂里走出来,这时正好彭老师在操场上,我乘机让彭老师来解决孩子们的疑问。彭老师把“水蒸气”的.原理简单的告诉了孩子们,至此问题总算解决了,虽然不一定每个孩子都能够理解“水蒸气”的原理,但是获得了一个探索的机会,对他们来说,这是最大的收获。

三、反思:

近段时间,天气一直在下雨,每天地面上都是湿湿的,难得今天出太阳,地上的水分在太阳的照射下变成了水蒸气飘到天空中。对这一自然景象,幼儿们产生了较浓厚的兴趣。其中一些幼儿的意见比较单一:是别的地方飘来的。而有的幼儿明显是进了一步,他们有的已经有了比较正确的经验,不过还是有部分的幼儿的经验储备和大部分幼儿比较接近,但是又有些不同:能够说出证明自己观点的一些小理由。可见幼儿的知识是在日常生活中逐步积累的,随着年龄的增长,幼儿的知识也不断丰富。

孩子的探索精神是需要老师有意识的培养的,在未去食堂前,我故意设疑,把孩子的“胃口”钓了起来,孩子的兴趣也果然集中在了“烟”上。之后在他们激烈但是没有结果的讨论中,我运用层层说理以及让他们自己亲自观察,并结合他们已有的知识经验,让幼儿开动了脑筋,也培养了他们的好问、探索的精神。因为我们相信只有疑问的人才是有创造性的人。我们现在的社会提倡的就是培养创造性的人才,充分利用大自然给予我们的机会,努力使孩子们摆脱“见惯不怪”的思维模式。

幼儿园说课稿 篇5

在本次活动中,各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣,体现活动形式的丰富性。

根据本班幼儿的接受能力,确定以下活动目标:

1.听懂并能理解游戏规则。

2.学习怎样去形容水果。

3.仔细观察画面中的图画,根据画中特色去猜出谜底。

活动准备:水果图卡

为适应活动目标的需要,提高幼儿的学习兴趣,我设计了以下几个环节:

首先,教师先问问幼儿吃过哪些水果?请幼儿发表一下自己喜欢吃什么水果?以次导入主题。

然后教师和幼儿一起玩猜果谜的'游戏。教师可以加一些肢体动作,适当的补充相关资料。如:弯弯曲曲的一条藤蔓,一片片绿色的叶子遮满棚架,像铃铛挂在上面,可是铃铛不响酸又甜。小朋友知道这是什么水果吗?以次加强幼儿的猜谜线索。当幼儿猜出谜底时,教师和幼儿分享谜底(葡萄.西瓜)的特征和吃起来的味道。

接下来,请幼儿一边看着书中的图画,一边以轻松的心情分享刚刚猜果谜的趣味。可以将事先准备好的各种水果图卡拿出来,和幼儿继续玩猜其他果谜的游戏。

最后,学习词语:葡萄.西瓜

教师自制词卡,引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它们吃起来的味道。并且提问:

小朋友,请问葡萄的外形像什么呢?葡萄吃起来的味道又如何呢?

西瓜的外面是什么颜色的呢?里面又是什么颜色的呢?吃西瓜会吐什么东西呢?又是什么颜色的呢?

活动形式凸显游戏性,在本次活动中,各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣,体现活动形式的丰富性。同时,也将为获得好的效果打下坚实的基础。

幼儿园说课稿 篇6

一、说教材

《熊猫百货商店》这一则故事,情节重复又有变化,符合幼儿的欣赏特点,幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但根据《纲要》精神,通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进幼儿社会性发展,所以我认为这是一则很好的社会性教材。

我在学习新纲要后,注重培养幼儿探索学习、创造学习,以幼儿为主体,教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐!

二、说目标

我把教学目标定为,目标一是情感目标:理解故事内容,从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

目标二是能力目标:通过师生共同的思考和语言描述,进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

目标三是认知目标:学习量词,只、顶、双、条、件,学习用常用语进行交往。

教学重点是理解故事内容,体验熊猫伯伯助人为乐的`情感。

因为,现在的幼儿多是独生子女,普遍娇生惯养,是家里的小太阳,父母包办一切,社会交往能力较差,通过这则故事对幼儿进行情感教育。

教学难点是正确使用量词:顶、双、条、件、只等。

因为根据班级实际,我班的幼儿年龄偏小,家长又忙于工作,家庭教育跟不上,幼儿在正确使用词汇上误区很大,所以教幼儿正确使用量词,作为本节课的难点。

三、说教学方法

根据利用废旧材料自制教学具这一理念,所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料,布置了一个小型的百货商店,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法,支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌语言进行交往。

四、说活动流程

本次活动分为五个环节:第一环节,教师设置悬念;第二环节,幼儿讨论悬念;第三环节,故事的理解;第四环节,完整听故事,加深理解;第五环节,延伸活动(情景表演)。

第一环节,教师设置悬念,通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢?”,引起幼儿积极思维,使幼儿在求知欲的驱使下,积极地投入到下一环节的活动中。

第二环节,幼儿围绕这一悬念展开讨论,引导幼儿积极思考,气氛活跃,教师对

幼儿的讨论结果不予评价,以此引出下一环节。

第三环节,对故事的理解,这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤:

1、讲述故事前半段,揭开悬念。并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。

2、讲述故事后半段,体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。

3、教师小结,体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

此环节我在分步实施中把握重点,克服难点。

第四环节,完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。

第五环节,延伸活动(情景表演)

1、教师扮演熊猫伯伯,幼儿当顾客来买东西,买到称心如意的商品,一起跳只舞,使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力,学习环境轻松、愉快。

2、邀请自己的伙伴一起购物,从中培养幼儿的合作精神,以及分享快乐的情感。

今天这节课,是我一次语言教学的尝试,有许多不足之处,恳请各位老师多提宝贵意见。

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