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幼儿园中班音乐教学计划

时间:2024-06-11 22:30:29 晓怡
幼儿园中班音乐教学计划(优选)

幼儿园中班音乐教学计划(优选)

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编整理的幼儿园中班音乐教学计划,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教学计划1

活动目标:

1、初步学唱歌曲,并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。

2、大胆用肢体动作进行歌唱表演,喜欢参加音乐游戏活动。

活动准备:背景图片一张,狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干

活动过程:

一、律动《欢迎歌》

二、利用图片情境导入:

师演示图片:树林里有三座漂亮的房子,他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都

出去找食物了,家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶:

“我是一只大灰狼,已经三天没找到东西吃了,今天我一定要想办法填饱我的肚子!”

三、结合情节,让幼儿初步感受歌曲:

演示大灰狼来到小兔家:

1、大灰狼敲门唱:小兔子乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”——大灰狼继续唱:小兔子乖乖

把门开开“咦,还是没有声音”——小朋友们你们帮我一起唱:小兔子乖乖把门开开

2、师扮演小兔子唱:你是大灰狼,不能把门开!

3、咔着喉咙唱:小兔子乖乖把门开开,你是大灰狼,不能把门开!

演示大灰狼来到小羊家:

1、大灰狼敲门唱:小山羊乖乖把门开开“咦,怎么没有声音”你们帮我一起唱:小山羊乖乖把门开开

2、扮小山羊唱:你是大灰狼,不能把门开!,“它怎么也只是我是大灰狼,还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开,答:你是大灰狼,不能把门开!

演示大灰狼来到小猪家:

真气人还是不开门,肚子饿死了,哈哈,看这又是谁的家,这下我一定要想办法让它开门——唱的.好听点:“亲爱的小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”

小猪:你是大灰狼,不能把门开!

演示小动物唱最后一句:

小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊:我们很聪明,没有开门,他们还一起唱:“大灰狼敲

门,我不开,我要等妈妈回来”

四、完整学习歌曲

师:大灰狼敲门,小动物没有开门这首有趣的歌曲,名字就叫《大灰狼敲门我不开》

1、我们再来仔细听一遍:教师用图片演示

2、我们一起来学一学,唱一唱吧:用小指偶演示一起学唱唱。

3、用不同动作来唱:唱大灰狼的时候我们坐着唱,当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。(跟着清唱)

4、分两组唱:一组扮大灰狼,一组扮小动物唱。

5、分男女声唱:

6、分角色唱:(随音乐)爸爸妈妈等大人扮大灰狼,小朋友扮小动物唱。

五、游戏(随音乐)

1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈,随音乐安静下来《做做拍拍》

2、用头饰在椅子上标记,组成小兔子、小山羊、小猪的家,请一幼儿扮大灰狼

3、游戏开始:大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门;小动物们听见大灰狼的声音,一边唱一边抱成一团,最后大家重新拉起圆圈,唱到歌曲结束。

幼儿园中班音乐教学计划2

活动名称:音乐

活动内容:歌曲——扮家家

活动目标:

1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的`方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

活动准备:各种蔬菜的图片、娃娃的哭声

活动过程:

1、在“扮家家”音乐伴奏下,玩《买菜》的游戏,导入活动内容。

2、语言节奏练习:按节奏说菜名。

3、教师完整范唱歌曲,幼儿欣赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。

“娃娃家里的爸爸样子可神气了,应该怎样这句?”———自豪、有力

“妈妈都很温柔,应该怎样唱妈妈?”———温柔、优美,唱足二拍子

“炒小菜时,怎样炒得?(动作)你觉得高兴吗?带劲吗?应该怎么念这句?”———高兴、跳跃

“宝宝肚子饿了,有没有力气?应该怎么唱?”——轻轻唱

“宝宝肚子饿了,爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝,感到很自豪,应该怎样唱?——响亮

(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱,引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

6、启发幼儿续编歌词,编出不同的菜名唱出。

幼儿园中班音乐教学计划3

本学期,我们音乐教研组延续上学期的音乐目标,以及已有基础,继续培养幼儿对音乐的感受能力,用音乐贯穿于各方面的教学,促进幼儿的多方面发展。

一、教研目标

1、音乐游戏。

小小、小班:

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏。

中班:在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。

2、歌词、舞蹈创编。

小班:

(1)能大胆地对歌词进行改编。

(2)在理解歌词后,能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。

中班:

(1)在理解歌词的`基础上创编舞蹈动作,并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。

(2)能大胆地在众人面前表演。

(3)能大胆地与人合作进行舞蹈。

二、教研时间安排

三月:

小小、小班:学习玩音乐游戏。

中班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。

四月:

小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

中班:学习了解音乐的结构。

五月:

小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。

中班:能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。

六月:

小班:能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

中班:能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。

七月:

小班:对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。

中班:能大胆在同伴面前进行音乐表演。

三、成果预计

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏,并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

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