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教师幼儿园心得体会

时间:2024-10-27 15:30:29 晓怡
【精品】教师幼儿园心得体会合集五篇

【精品】教师幼儿园心得体会合集五篇

当我们心中积累了不少感想和见解时,可以将其记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的教师幼儿园心得体会5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师幼儿园心得体会 篇1

20xx年12月5日的班会课上,我们小组以当下最热门的亲子综艺节目“爸爸去哪儿”为主题,开展了一次有意思的班会活动。

班会课上,我们向同学们介绍了这档节目的主人公——五对明星父子及节目内容。“爸爸去哪儿”节目内容主要讲了五个孩子离开妈妈,跟爸爸一起过72小时的生活情况。五个年仅六、七岁,古灵精怪的'孩子和五位忙的焦头烂额的爸爸们,其中,他们的温馨谈话最令我感动,孩子们的回答虽然都很天真,但是字里行间都显现出了浓浓的爱。

在班会课上,我们还认真的回想了平时我们的爸爸对我们深深的父爱。古今中外,全世界有那么多诗人赞美母爱,可真正称赞父爱的却是寥寥无几,父爱如山,母爱似水,我觉得其实父亲的爱不会比母亲差多少,只是他们的肩上扛着养家糊口的担子。片尾曲中唱到“你拼命发芽,我白了头发,一起写下一撇一捺。”父亲们承担起着“避风港”的职责,为了我们的幸福而日夜辛苦着。我们不但要感谢我们的妈妈,更要感谢我们的爸爸!

教师幼儿园心得体会 篇2

作为一名幼儿教师,教师是否具有对话意识和对话精神,是否与儿童保持一种对话的关系状态,都可以在教师与儿童的共同活动中,在教师对儿童的态度中表现出来,在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认,在儿童面前,教师是会处于一种优势地位,儿童处于弱势地位。从对话的角度看,我往往会形成不利于对话的局面,为什么会这样呢?

一、“穿新鞋走老路”

在新《纲要》颁布以来,有些教师理解的不够深度,停留在皮毛上,如:我们一再强调要“蹲下来”看幼儿,实际上就是指尊重幼儿,真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是:从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的平等,从而影响到教育的实施。

二、家长的言行,对幼儿是暗示

如今社会,独生子女成了家中的掌掌上明珠,大多数父母忙于事业,部分是老人带,还有的是请保姆带,这对幼儿的教育也有一定影响,如我们经常听到爷爷奶奶这样说:“你闹,我就给你送幼儿园,让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说:“老师,您的话就是圣旨,您好好说说他,他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下,在心理上会产生一种对老师的恐惧心理,这也是不利于建立良好师生关系的,从而影响到教育。

三、教师缺乏对话意识

过去,在教育活动中,教师把幼儿看作是知识的`接受者,而幼儿把教师看作是知识的传授者,虽然其中存在着一定的人际交往,但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在,师生关系因而失去了“教育意义”。例如:在教育活动中,经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是?”;“……对不对?;” ……好不好?等问题随声附和――“是!”、“对!”、“好”这样一来,儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”,这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路;/题“是”、“好”、“对”来判断他们是不在跟随自已的思路,教育活动成了“告知性”的活动,长此下去,儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性,这种损害是任何现在知识都无法弥补的。

现在,多种形式、自由式的教育观盛行,多种教育模式共存,如今的教育活动是一种对话过程,它表现于教师与儿童在活动中的对话关系,而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手,提高自身素质,把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。

那么,作为一名幼儿教师,如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢?我在实际工作中有几点体会:

一、师与儿童的对话关系,是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判

教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入,就像一家人平平常常的过日子一样,从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中,师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话,而是指双方的“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听,是指双方共同在场,互相吸引互相包容,共同参与的关系,这种对话更多地是指相互接纳和共同分享,指双方的交互性和精神的互相承领。

二、真诚的面对幼儿,是师幼实现对话的基础

真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的“告状”,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化,作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度,关注的目光,鼓励的话语,卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法,想法和感情的;如果想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情……

三、 重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会

从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳,这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台,这就要求教师有敏锐的目光,有对话的意识。

(一) 日常生活中的对话

幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”,教育,尤其是在幼儿园这个特殊阶段,培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时,我并没有专门的去说教洗手的好处,应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗,开始孩子们会看着老师洗,后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天,小杜说:“徐老师,你一会又不吃饭,为什么也洗手呀?”我说:“因为我要帮你们盛饭,如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子似乎明白了什么,一会儿站在旁边的朵儿说:“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”。“徐老师,我们俩比赛吧,看谁洗的又干净又快!”“好!……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受,也能够引导幼儿思考与尝试 ,更能引发出许多新的问题。

(二)教育活动中的对话

在教育活动中,如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾,产生出新的问题,则更加体现了“对话”的重要意义,这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语,使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中,请幼儿用小手蘸上颜料,印手印,班上的幼儿感到即新奇,又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来,说:“老师,我不敢”,这时坐在她旁边的陈澳说:“别怕,我来教你,印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光,一边说:“好啊,陈澳哥哥可勇敢了,你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候,我又用鼓励的话说:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落叶”。陈澳的小手

教师幼儿园心得体会 篇3

在这举国欢庆的日子里,xx幼儿园开展了丰富多彩的庆“国庆”系列活动。此次活动分为:讲国庆、唱国庆、画国庆等。

讲国庆--为了加深幼儿对国庆节的了解,老师们向幼儿讲解了国旗、国徽、国庆节的含义及由来,并通过图片、视频加深对国庆节的深刻认识,知道祖国妈妈的生日是10月1日,知道我们的幸福生活来之不易。

唱国庆--通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《国旗国旗红红的哩》、《今天是你的生日,我的祖国》等,幼儿用嘹亮的歌声表达了对祖国妈妈的美好祝福和热爱!

画国庆--为激发幼儿民族的自信心、自尊心和自豪感,并对未来生活的美好憧憬。9月29日上午,我园还开展了“我为祖国妈妈过生日”亲子绘画活动;各班级还制作国旗、绘画x等等。孩子们和家长各执马克笔、水彩笔等绘画工具,粉墨登场,一张张大画布体现了全园师生和家长对祖国妈妈的美好祝福!画国庆为幼儿提供了一个自我展示、锻炼的机会,同时,家长在与幼儿共同作画的.过程中,增进了亲子间的感情,让幼儿体验到了创作的快乐!

此次庆国庆系列活动让孩子们了解了有关国庆节的知识,培养了孩子们爱祖国爱家乡的情感,为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。相信在这样浓浓的爱国氛围感染下,小朋友们会更加热爱我们伟大的祖国,也会更加努力学好本领,长大后为祖国妈妈争光!

教师幼儿园心得体会 篇4

在日常生活中,我们经常看到指责、训斥孩子的事情。比如前几天我看到有位父亲在痛斥他的孩子,说他上课不遵守纪律而和同学逗笑,说到气处时还打了孩子几下。而孩子呢,显然也不服气,他边哭边为自己辩解,说上课旁边有人招他,老师太偏心等等。

不知你注意了没有,在这种事情中反映出了一个很重要的心理现象。对于孩子上课不遵守纪律,从他爸爸角度来看,完全是孩子自身的责任————————不注意听讲、对自己要求不严。可是从孩子自身的角度来看,他却认为外在的.因素如别人逗他、教师不重视自己是导致他“犯规”行为的主要原因。这反映了对于同一行为,当事者与观察者有着很大的看法差异。

心理学家经研究发现,观察者常常过高的估计行为者内在因素的重要性,即在解释某人的行为时,经常忽略他们所处情境的作用,而夸大行为者主观因素和性格特征的作用。这在心理学中称之为“基本归因的偏误”。另外,对于行为者来说,他们在解释自己的行为时更多的作情境归因,过分强调外在因素的作用。

这一心理学规律同样存在于夫妻关系中。家庭中的双方都容易陷入这样一种思维模式:你不干家务是因为你生来就会偷懒,是因为你不把这个家当家看,是因为你不把我放心里,等等。而我不干家务是因为工作太累,是因为要抓业务学习,是因为身体不太舒服。这么一看待对方,则不顺眼的行为层出不穷,这么一看待自己则伤心委屈不断涌现。于是双方都会按照“严于律人,宽以待己”的准则行事,如此家庭“战争”能少得了吗?

所以依我看,夫妻中的任何一方在看待对方时,不妨客观些、周全些,尽量避免“上纲上线”,努力做到宽容与理解。而在看待自己时,不妨严格些,多从主观上找找原因,注意狠批脑中“懒”字一闪念头。这样一来,我相信夫妻双方有关家务劳动的“辩论赛”,将会大大减少发生的频率。

生活中,我们都应该试着“严以律己,宽以待人”,这不仅是一种美德,也因成为一种习惯。

教师幼儿园心得体会 篇5

多少个灯火通明的夜晚,幼儿部的老师还在忙碌着。还记得布置六一家长开放日活动的主会场的时候。两位园长和全体的老师的身影穿梭在幼儿园内。有的涂字、有的挂气球、有的贴字、忙的是不亦乐乎。尽管明天还有着重要的排练活动,尽管所有的教职工是满身的疲惫,尽管已经是10点多了,尽管我们的园长和很多老师的嗓子已经哑了,我们还是欢歌笑语。我,感动着……

多少个炎热的夏天,我们可爱的小朋友在操场上排练。还记得小朋友在书院的大操场上排练花车巡游的时候。我们幼儿部全体幼儿顶着咄咄逼人的太阳,排着整齐有序的方队一遍又一遍的来回练着。小朋友已经汗流浃背了,但是他们还是勇敢的坚持着。在一旁辅导的老师是看在眼里,痛在心里。趁休息时间一边赶紧给幼儿擦汗,给孩子们喂水喝,一边重复的'说着“宝贝,你们辛苦了!你们表现很棒!我最爱你们了!”我,感动着……

多少个繁忙的日子,我们的生活老师每天都要帮孩子们一天洗三次衣服。虽然他们的工作很简单,但是他们的工作却是那么的繁琐。衣服的分类、洗衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服每一个程序都是那么的认真。有一次,我意外的发现我们生活老师手都脱皮了。那是为了帮孩子们洗衣服、袜子而造成的啊!我,感动着……

感动的心,是因为有你们。因为有了你们的存在,使我这颗原本平静的心变的火热起来。幼儿部的老师就像冰山里的火种,燃烧着这里的一切。幼儿部的小朋友就像炙热的太阳,照耀这里的一切。教师们的积极乐观、吃苦耐劳,孩子们的坚强勇敢、活泼可爱,永远感动着我……

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