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幼儿教师心得体会

时间:2024-06-04 16:54:32 晓怡
幼儿教师心得体会14篇(荐)

幼儿教师心得体会14篇(荐)

有了一些收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的幼儿教师心得体会,欢迎大家分享。

  幼儿教师心得体会 篇1

通过这次培训工作,为我搭建了一个良好学习的平台,我认真听了各位专家老师的课,还认真做了记录,并及时做了点评。他们的教学方法各有所长,有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上,更深层次的理解“教育要适应自然的原则,追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵,同时,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识和技能。

一、专家导航,理念与实践的结合

做现代创新型幼儿教师应具有以下五点:

1、教师要有较高的思想素质和专业水平,创新的教育理念。

2、幼儿教师要有丰富的科学育儿知识,掌握儿童心理发展特征,合理制定教育目标。

3、教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质,对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。

4、有职业幸福感,以好心态、佳状态、高姿态干工作。

5、幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术,做孩子的示范引领者。

二、教师互动,缩短了距离的差距

这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

三、相信孩子,让孩子有了自由的空间

教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

同时,教师要“解放孩子的双手,解放孩子的.大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。

知识就是力量,感谢远程研修这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢!

教师是一个神圣而又伟大的职业,我们的肩上担负着孩子与家长的希望。通过这几个月向各位名师的学习,积极吸取他们的经验,并且不断的反思自己在教学过程中的不足,这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿教师,我深知学无止境的道理,因此在今后的教学中,我会积极的学习他人的教学方法,做到集大家之所长,不断提升自己的素养。下面就是我自己通过学习之后总结的的一些关键:

现代化的教学观

教学观是对教学认识的结晶,它集中反映教学现实,幼儿教育是以促进幼儿健康,认知,社会性,情感等方面的全面,和谐发展为目的,因此幼师应该更加注重教学内容的相互联系性,教学方法和手段的综合性:同时教师应有创新性的思维,运用有限的资源创造出孩子们学习的无限动力,勇于打破传统的应试教育,开创出更加人性化,创新性的教育模式,秉承"在快乐中学习,在创新中成长”的教育理念,培养孩子们在学习中的动手能力和思维能力,充分发挥孩子们的独特性,使教师的教学理念更加的先进,与时代接轨。

科学化的儿童观

现代化的教学观念是以现代化的儿童观为出发点的,因此身为幼儿教师的我们也应该树立科学的儿童观。幼儿在除了健全的身体以外,还具备丰富的精神世界,教师只有科学的认识儿童,才能正确的对待儿童,是儿童在受教育的过程中茁壮成长。教师运用科学的教育方法,从小给儿童树立正确的人生观与价值观,为以后的成长奠定坚实的基础。

树立终身学习的理念

随着社会的不断发展,教育理念也在不断的更新。未来满足幼儿的求知需要,我们要不断的学习,随时补充自己的能量,丰富自己的专业知识。如果一味的教孩子书本上的知识,只是远远不够的,日积月累只会被淘汰,对孩子也是一件痛苦的事,是不负责任的。现在我们要和孩子们一起学习,共同进步。如果我们不去填充我们知识的海洋,那孩子们求知的小溪怎么会得到满足!现在摆在我们面前的任务很艰巨,我们只有树立终身学习的理念,才能对得起孩子们。

积极引导幼儿自主学习

在过去的教学中,我们只是一味的要求教师的作用,往往忽视了孩子们的主动性,这对于幼儿的教育是不可取的。孩子们拥有好动和对一切事物都充满好奇的天性,身为教师的我们不能将孩子的这一天性丢弃。因此在教学中,我们应该让孩子们尽情的发挥他们的优点,转换教师和学生的角色,在课堂中一孩子们为主题,老师起到辅助性的作用。从而培养孩子的探索能力和对事物的思考能力。

师生共同创造和谐的教学氛

教师要对孩子们都一视同仁,对孩子们应该多加教育,增强孩子们学习的自信心,构造和谐的学习氛围。

以上这些都是我的一些心得体会,在今后的教育和学习中,相信我的教学观会有所提升,自己在教学中出现的不足也会有所弥补。

  幼儿教师心得体会 篇2

在家庭、社会越来越重视教育的今天,幼儿教育也引起了各界更大的关注,对幼儿教师的素养也产生了更多、更新、更高的要求。通过这次培训,我也对幼儿教师应具备的素养有了一些新的认识。

一、幼儿教师必须热爱幼教事业,有很强的事业心。

在很多人的认识里,幼教工作简单,对孩子未来的发展影响不大。社会、家庭、甚至幼儿教师自己都未能足够重视这份职业,也就不够热爱自己的职业了。可我们回头看看:什么时候会见面问好的?什么时候会收拾书包的?什么时候会排队的?诸如这样的问题,答案都是幼儿园。而正是这些细节成就一个人,如此重要的作用足以让每一个人重视,足以让每一个幼儿教师热爱自己的职业,把它当成自己的事业用心经营。

二、幼儿教师必须有健康的心态,真正做到放下自己。

在这个物欲横流的社会里,地位、金钱冲击着每一个人,当你选择幼教工作作为职业的时候,你就选择了与清贫为伴,但当你收获家长的信任、孩子的喜爱的时候,却是任何职业也不会有的幸福感和成就感。所以我们的幼儿教师必须有健康的心态,真正放下自己。

三、爱孩子,教会孩子爱 ……此处隐藏11399个字……免了一些安全方面的隐患。

在孩子的一日活动中,难免发生各种问题和冲突,以往孩子习惯告状,老师也经常出面帮忙孩子解决各种冲突。

一次绘画课上,有个小朋友哭着来到老师身边,看着孩子的样貌,急切的问怎样回事,原先是两个小朋友之间闹了矛盾,两个好朋友排斥对方画的画,好朋友在一齐还送了礼物,结果还要要回来,就是为了这事,难过的不得了,先安慰好哭的这个,跟他们两个一齐说好朋友在一齐是要互相帮忙的,有什么好的一齐分享,有事情一齐解决的,画的'不好你能够帮忙他画的漂亮些,他不但不会不喜欢你反而会更感谢你把他的画子变的漂亮了呢,为什么要吵架呢,说这拿着两个好朋友的手放在一齐,互相看了看,都没在说什么,低下头,继续忙碌这自己的杰作,观察了会,好朋友还是好朋友。

为什么孩子会出现这种状况呢,此刻的孩子在家倍受家长的呵护,一味的宠爱娇惯,满足孩子的一切需求,久而久之使孩子养成了任性,甚至有些家庭关系导致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么,没有一点规矩,更不能很好的与同伴相处,老师对他们进行指导,不要说伤害别人的话,说一些令人不开心的话,不想说时就不说,目的就是帮忙幼儿记住并且能够按照规矩去做。

  幼儿教师心得体会 篇13

光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中培养他们的行为习惯,培养他们有礼貌,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定的进步,也受到家长的肯定与支持。

学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养幼儿良好的行为习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

我首先教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯。

礼貌是人们的道德准则,是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的.内容:一是礼貌行为,二是礼貌语言。两者结合起来,才能给人一种谦逊文明,恭敬有礼,落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上,反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此,礼貌教育要从小抓起,教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手:

教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人,会问早、问好,道别。

教育孩子当遇到困难需要帮助时会说:“请您帮我……”受到帮助后,会说:“谢谢”。

教育孩子当自己不注意影响别人时,会主动诚恳地道歉,而当别人影响了自己时,能克制、谅解别人,会说:“没关系,不要紧。”

其次培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术比赛,开放日活动,配合学校工作计划开展形式多样的开放课活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生,他们还不到4周岁,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们补课,积极和家长以及李老师老师交流意见,经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。

  幼儿教师心得体会 篇14

在《幼儿教师的专业素养》中提到:“一视同仁,关爱‘特殊孩子’”,要求幼儿教师要能够平等地对待全体幼儿,给他们创设良好的发展环境。对幼儿的爱是教师的职业天性,是一种有效的教育力量和手段,对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”,客观、公正的对待他们。但是在实际生活中,总是有这样或者那样的困惑出现,每个孩子都是不一样的,我们的师爱该如何的呈现?对于特殊孩子我们应该怎样去关爱?

的确,怎样去爱孩子是我们的专业素养之一,记得蒙台梭利曾经说过“不能因为同情而教育,而是要以博爱、哲学、科学的眼光来看待。”,这让我想起了他——小宇。细细回想,对这个孩子从一开始就有了特别的情愫:第一次接触这个孩子时,给我触目惊心的是他的手,长期的吮吸手指,大拇指上的肉凸出来一大块。

后来渐渐了解到他是单亲家庭,一直和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指?是缺少安全感,用这样的方法来缓解情绪和压力。小宇平时典型的表现就是好动和攻击性,因为他的好动影响了班级孩子的秩序。

因为他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到伤害,我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进行沟通,向他的'妈妈“告状”,但他的妈妈在言语中似乎不是特别理解我们,小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园,老师就应该管好孩子,无时无刻的“盯好”他,几次沟通都没有达到“实质的进展“,小宇还是我行我素。

在班级里时时的闯祸,与家长的沟通没有起到积极地效果,反而多次的“告状”,他妈妈觉得是我们老师的责任,认为我们没有公平的对待小宇,感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行:对小宇我们从一开始就很同情,很少用理性的眼光去看待他,因此我们的关注是肤浅的,只是为了提醒他不吃手指,只是为了不让他去影响别人等等,没有深层的思考为什么他有这样的行为?

在班级里,小宇经常是批评的对象,经常有孩子向我告状:“小宇又打我……”久而久之,其他孩子都认为小宇是个坏榜样,有时班级里孩子哭了,即使不是小宇干的,孩子们也都是先说道:“老师,肯定又是小宇打的吧!”

在家里,由于小宇是离婚的家庭,他跟着妈妈,但妈妈经常上夜班,平时都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、鼓励多点、表扬多点呢?

其实小宇这个孩子的情商还是比较高的,对老师有礼貌,也喜欢帮助大家做事情,就这样我改变了以前的方式,对于小宇的犯错我基本是大事化小,小事化无,而对于小宇的好的表现我是小事夸大,并经常请小宇做小老师、小组长,给他戴上“高帽子”,就这样小宇和我建立了信任,我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现,并希望家长在家里能多多教育。后来,小宇在我们的共同努力下,有了很大的进步。

特别的爱给“特别的你”,对于班中的“特殊孩子”,我们应该以“博爱的精神”去观察他们的行为;以“哲学的思想”去分析、解读他们的行为;用“科学的方法”来帮助他改掉不良习惯。

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