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幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》

时间:2024-05-26 09:26:28 晓怡
幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》

幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》

作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》 篇1

设计意图:

幼儿园教育指导纲要指出:"应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践,我深深的体会到:语言是交流和思维的工具,3—4岁是书面语言发展的关键期,应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并敢于倾听和表达,乐于想象和创造。为此,我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入,又以小动物作为主线贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展言表能力思维能力。

活动名称:

语言

活动内容:

听声音编故事

活动目标:

1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点及难点:

重点:使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

难点:能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

活动准备:

1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程:

(一)开始部分1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。

——教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。

——幼儿听并回答。

小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!

(二)基本部分1、放录音,猜猜我是谁。

——师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)——幼儿:自由的表达想法。

——教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?

2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。

(1)师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。

——幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!

(2)放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。

师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!

——幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。

小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。

(3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)——师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?

——幼儿:猜一猜,说一说。

(4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)——师:小青蛙来小猫家干什么呢?

——幼儿:回答提问。

——师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?

——幼儿:自由的'表达。

——师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

(5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。

——师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!

——师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)

(三)结束部分

教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

教学反思:

教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

  幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》 篇2

一、教学目标:

1.幼儿分辨声音,并能根据声音编故事;

2.发展幼儿的听觉能力、口语表达能力及创新能力,养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备:

1.录音机、录有各种声音的磁带;

2.纸、笔人手一份;

3.作好相应的环境准备。

三、活动过程:

1.幼儿倾听声音、辨别声音。

(1)放录音,幼儿倾听声音。

师:你听到了什么声音?(幼儿表述,教师根据幼儿表述出示实物卡。)

(2)放录音,幼儿再次听声音,进一步辨别声音。

(3)出示相应声音的`实物卡,帮助幼儿验证猜想。

(4)幼儿模仿声音,体验不同的情绪变化。

2.幼儿根据声音编故事。

(1)幼儿用图画的形式记录故事;

(2)幼儿讲故事,并对同伴的故事进行评价。

3.幼儿用身体动作表现故事中的动物。

(1)听音乐模仿小动物。

(2)幼儿根据故事内容,选择活动室的有关材料,打扮自己,进行大胆表现。

4.总结评价,幼儿整理场地,结束活动。

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